中学主题班会设计《预见自己，遇见未来》
学生通过计划表规划高中阶段的具体行动，在执行一定时间后进行自我评价、同学评价与教师评价，并以考试成绩作为参考依据。从中不断内省与提升，为遇见可预期的未来打好基础、做好充分准备，一步一脚印、让梦想照进现实。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
教育背景
根据埃里克森的人格发展阶段理论，处于青春期的高中生是形成“自我同一性”或可能出现“同一性混乱”的时期，学生的主要发展任务是培养自我同一性。形成“自我同一性”需要学生在寻求自我的发展中，形成对自我的确认并思考一些有关自我发展的重大问题，诸如对理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择，从而形成自己的人生理想并接受教育目标和职业目标，学习处理与生命意义有关的问题，对学生的人生之路进行思考、对未来进行规划。
另外，由于高中生相较于小学和初中生群体正处于价值观念形成和发展的关键时期，对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法都是比较模糊和不清楚的，而价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础，影响高中生对未来的专业以及职业的选择。本次主要活动就是用类似拍卖会的形式，帮助学生了解未来生涯规划的方向及财富、健康、名誉、家庭这四方面，同时学生也可以从自己在拍卖会的取舍中了解、思考和澄清自己的价值观和人生态度，更好地认知自我、规划未来。
(资料图片仅供参考)
教育目标
1.学生通过在学案中勾选个人品格、专项技能、外部环境三方面的内容，在交流分享中能够“知己知彼”，也能更全面、清晰地了解自己、认知自己。
2.通过生涯拍卖会的活动，学生做出抉择与取舍，并深究该行为背后的原因及对自我价值观和人生态度的反省，并认识到时间的有限性与生涯规划的重要性，从中找寻未来奋斗目标的内驱力量，坚定意志、明确目标。
3.学生通过计划表规划高中阶段的具体行动，在执行一定时间后进行自我评价、同学评价与教师评价，并以考试成绩作为参考依据。从中不断内省与提升，为遇见可预期的未来打好基础、做好充分准备，一步一脚印、让梦想照进现实。
前期准备
1.调查高二学生现阶段的心理状态，包括对自我的认知、对目前学业的态度和对未来职业的想法。
2.学习埃里克森的人格发展阶段理论、职业价值观的分类与理论依据，做好扎实的理论基础的准备。
3.搜集关于生涯规划课的相关活动内容，合理设计活动环节。
4.准备辅助活动的小道具：倒计时按钮、拍卖会木锤、抽选产品的信壳、产品介绍的纸张、剪辑关于“未来”的歌曲。
主要形式
热身小游戏、模拟拍卖会、交流访谈、反思感悟
活动过程
一、导入环节（5分钟）
教师通过热身小游戏“听见未来、抓住未来”活跃课堂氛围。教师播放三首音乐，同桌之间进行游戏互动，当学生听到歌曲中的“未来”二字时，学生的左手抓住对面学生的左手，同时自身右手抽离逃脱，若未逃脱者则淘汰。游戏结束后，教师随机采访学生谈谈感受。
【设计意图：通过“听见未来、抓住未来”的小游戏，让学生体验到抓住未来、掌握未来的欣喜，同时也会体会到被外界因素掌控的失落，对于“未来”二字有一定的实体感知，初步建立把握未来的重要性的认知。】
二、预见自己
教师通过游戏热身，引导学生认识到未来是可以被自己所掌控的，而如何去实现自己理想的未来，需要认识现在的自己，并在此基础上找到未来的方向。
活动设计1——认识自己（5分钟）
教师引导学生在学案中勾选出“现在的自己”所拥有的事物。
个人品格：诚实守信、勇敢坚毅、积极乐观、善良助人
专项技能：音、体、美、劳
外部环境：家境优渥、人际关系良好
随后让学生进行分享，并简要阐述理由。
【设计意图：通过自我反思与分析，从“个人品格、专项技能、外部环境”三方面入手，强调这些因素对学生个人成长的重要影响，并引导学生发扬优势、弥补短板、改正缺点、摒弃恶习，不断向着自己的理想未来前进。】
三、遇见未来
在认识自我的基础上，更清楚地展望未来、构想未来。在教师设计的活动中，学生能够从不同维度探知未来的模样，并从中找到自己想拥有的未来模样、遇见未来。
活动设计2——生涯拍卖会（15分钟）
教师作为组织者，开展一场“生涯拍卖会”，参与竞拍的对象是全体学生。本次拍卖会的筹码分为两个部分，包括“现在的自己”所拥有的事物兑换的筹码（每一个事物相当于100个筹码）和未来生涯的时间折算成的筹码（从此刻到死亡大概2万天，换算成2万个筹码，竞拍者均相等）。
为体现拍卖会的公平公正性，教师委派班级的班长和纪律委员作为公证人员（教师上课前安排好任务）。拍卖会开始前，快速登记每个学生参加本次拍卖会的筹码数额。在竞拍过程中，班长随机抽取竞拍产品（相同样式的信封，内部包含产品信息介绍）并公示、喊出“开拍”二字按下倒计时按钮、维持现场秩序，纪律委员做好竞拍者加价数额的统计工作、做好倒计时的工作。最终竞拍成功的学生上台领取产品。
本场“生涯拍卖会”的竞拍品包括财富、家庭、健康、名誉四大类别，每一类别又分别包括两个产品，产品介绍如下：
财富：
①拥有一套世界黄金地段的房产。
②拥有一家位列世界500强之首的企业集团。
家庭：
①拥有一个美丽、贤惠、体贴、全心全意爱你的理想型妻子。
②拥有一个帅气、有能力、体贴、全心全意爱你的理想型丈夫。
健康：
①拥有一款包治百病的神药。
②拥有一个免疫力极强、抵抗所有病毒的身体。
名誉：
①拥有一个名垂青史、后人敬仰膜拜的名望。
②拥有一个家喻户晓、世人敬仰膜拜的名望。
竞拍规则：①拍卖师报出“开拍”二字，方能叫价；②每款产品竞拍时间不超过1分钟。（产品在事先公布后，随机展出拍卖，屏幕设置倒计时；③每次加价必须是100的整数倍，筹码不够不得借用他人的筹码；④产品一经售出不得退换；⑤整场拍卖会可能随时会停止（教师叫停），一旦停止意味着生命结束。
活动设计3——记者发布会（10分钟）
生涯拍卖会结束后，教师给每位学生5分钟时间，结合拍卖会前的筹备筹码过程、拍卖会竞拍过程的想法和行动，竞拍成功者思考为何想拥有这个产品以及成功竞拍的原因，竞拍失败失败者思考为何想拥有这个产品以及为何失败的原因。随后教师组织“记者发布会”，邀请竞拍成功的其中一位学生和竞拍失败的其中一位学生上台发表感言（每人控制在2分钟内）。学生上台发言完后，底下的学生可以自由提问（2个问题），凸显记者发布会的思想碰撞。
【设计意图：通过“生涯拍卖会”、“记者发布会”这两项活动，让漫长的生命和未知的未来更具象地展现在学生面前，整个拍卖会就好比追逐自己的理想未来，有些人得到了、有些人未得到，由此产生对自我的反思，通过自省来突破现在的舒适圈，为了一步步迈向理想未来而奋斗。】
四、修正规划（5分钟）
教师引导学生思考：人的生命是有限的，处在学生阶段，如何利用好现有的学习时间、把握当下是通往美好未来的重要法宝，请认真思考后在学案的计划表中写下高中阶段的详细规划，并在执行一周后进行自我评价、同学评价与老师评价，将合理恰当且有助于实现理想目标的内容保留并继续坚持完成，将不合理且有碍于实现理想目标的内容舍弃或修正，并以考试成绩为参考依据。在一轮轮的评价与修正的过程中，坚定目标、遇见可预期的未来。
【设计意图：引导学生立足当下、树立理想目标。通过反思自我，认识到现阶段的自我可以做的准备和改变，并从中提升自我的价值观念，为自我赋能、增强内驱力，为遇见可预期的未来而努力奋斗。】
五、课堂小结
在这烂漫的青春年华里，谁不曾彷徨与迷惘，如何突破与成长是每一位青年人需要思考的问题。在本堂班会课中，从认知自我到树立目标，再到践行反馈，从虚无的理想到具体的实践，同学们得以深刻感触自我、完善自我、突破自我，最终遇见触手可及的理想未来。
关键词：
